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International Paper
1. 楊伏夷、許志維、張華南, "使用後門函數改善密碼身份認證方案," International Conference on Advanced Information Technologies (AIT 2012), Taichung, Taiwan, Feb, 2012.
在現今的網路環境中,基於密碼的身份認證系統已被廣泛的使用。在2009年,Xu等人提出改進智慧卡基於密碼身份認證方案,並且聲稱他們所提出的方案是安全的。但是在2010年,Song指出Xu等人所提出來的方案並不安全,因為無法抵擋假冒攻擊,並且Song提出了兩個改善Xu等人的方案,然而Song所提出的方案一仍然不安全,因為他們的方案還是無法抵擋假冒攻擊。在本篇文章我們將分析它的安全漏洞,並提出一個改善方案。
關鍵詞:智慧卡、身份認證、假冒攻擊。
2. 張華南、王文裕、陳銘雄、簡世明, "從溫室氣體盤查探討校園節能策略," 2011海峽兩岸應用性(技術與職業)高等教育學術研討會, 上海第二工業大學主辦, Nov, 2011.
全球暖化與氣候變遷導致近年來各地環境變化與災害,成為現今最具探討的議題。為了遏止全球暖化與氣候變遷,溫室氣體管理之議題已在世界各地廣泛受到重視,並已逐漸成為世界各國政府施政之重點。在台灣,行政院於2008年6月發布「永續能源政策綱領」,提出永續能源政策的推動綱領,推動全民節能減碳運動,宣導全民朝「一人一天減少1公斤碳足跡」努力。因此,各大學也將「節能減碳」列為大學永續經營的一項重要議題,並從上而下積極投入相關工作。為瞭解大學內教學、研究、活動等過程中排碳的比重,從2008年起大學開始進行校園碳排放的調查,本研究收集臺灣部分大學校園的能資源使用並進行校園溫室氣體盤查,結果顯示,無論是公立、私立或是高教、技職類型的大學,盤查結果電力使用均占整體溫室氣體(GHG)85%以上,有的大學甚至高達9成以上。由此可知,要有效達成校園節能減碳的目標,從提昇設備使用效率、擴大再生能源運用以及改變師生對能源的使用習慣等面向著手,將可較輕易達成目標。
關鍵字 溫室氣體;永續校園;節能減碳
3. 張華南、蕭文達、陳銘雄, "朝陽科技大學推動綠色大學的現況與展望," 第四屆綠色大學理論與實務國際研討會, 台灣大學主辦。10-1~10-12頁, Jan, 2009.
Domestic Paper
1. 楊伏夷、許志維、張華南、吳桂桂, "雲端電子現金付款系統," 2012年民生電子研討會, 國立虎尾科技大學電機工程學系與中華民國民生電子學會共同主辦, Nov, 2012.
近年來,由於電子商務技術快速發展,使人們在日常生活中更加的便利,其中電子現金系統較為普遍,人們身邊不需要攜帶現金,只需透過網際網路就能完成所有的買賣交易,每次交易都有完整的記錄,可供消費者查詢。現今盛行的雲端運算大大改變人們對於網際網路運算的認知,人們只需使用網路通訊設備就能在雲端上要求許多服務,例如儲存、應用程式等,帶給人們許多的方便性,因此雲端運算變得越來越普及。基於雲端與電子現金的方便性,我們提出一個雲端電子現金付款系統,人們不僅不需攜帶現金,並且可以隨時隨地的完成買賣交易。
關鍵詞:電子現金、電子商務、雲端運算。
2. 徐旭伸、楊珮玉、白子易、張迪惠、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "創新能源教材學習網站之建置," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
3. 高雅菁、何翠華、楊珮玉、白子易、王順成、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小五年級學童對傳統、新興及核能化石燃料創新能源教材學習成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
4. 高燕錚、陳怡芸、楊珮玉、白子易、王順成、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小教師對再生能源創新能源教材增能成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
5. 何翠華、孫弘娥、楊珮玉、白子易、張迪惠、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小五年級學童對節能減碳創新能源教材學習成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
6. 孫弘娥、高雅菁、楊珮玉、白子易、王順成、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小五年級學童對再生能源創新能源教材學習成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
7. 陳怡芸、陳淑芳、楊珮玉、白子易、王順成、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小教師對節能減碳創新能源教材增能成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
8. 陳淑芳、高燕錚、楊珮玉、白子易、張迪惠、蔡新聲、張華南、王為國、蘇秀枝、王文裕, "國小教師對傳統、新興及核能化石燃料創新能源教材增能成效之問卷設計," 2012年兩岸環境與能源研討會暨第一屆全球華人環境與能源研討會, Oct, 2012.
9. 王為國、蔡新聲、白子易、蘇秀枝、王文裕、張華南, "國小教師對能源教育教材內容看法之研究," 「教育研究發展趨勢~議題、研究法與出版」學術研討會, 靜宜大學教育研究所主辦, Jun, 2012.
10. 余如容、林茂松、張華南、楊珮玉、白子易、莊順興, "應用層級分析法探討推動太陽能政策之優先順序," 2011區域與環境資源永續發展研討會, 台灣環境資源永續發展協會, Dec, 2011.
11. 陳幼萍、歐宗園、張華南、楊珮玉、白子易、張迪惠, "建構「探討生質能發展的因素」之層級架構," 2011區域與環境資源永續發展研討會, 國立臺北教育大學主辦,p3-43~p3-55, Dec, 2011.
12. 李宜庭、黃自強、張華南、楊珮玉、白子易、張迪惠, "建構「推動風力再生能源政策」之層級架構," 2011區域與環境資源永續發展研討會, 國立臺北教育大學主辦,p3-56~p3-67, Dec, 2011.
13. 趙自偉、郭瑞玲、張華南、楊珮玉、廖大榮、康維邦、白子易、王順成, "以ARMA(4,q)模型預測風力受電量之研究," 2011區域與環境資源永續發展研討會, 國立臺北教育大學主辦,p6-10~p6-22, Dec, 2011.
14. 廖大榮、郭瑞玲、張華南、楊珮玉、趙自偉、康維邦、白子易、王順成, "以ARMA (2, q) 模型預測太陽能電廠發電量之研究," 2011區域與環境資源永續發展研討會, 國立臺北教育大學主辦,p6-23~p6-31, Dec, 2011.
15. 王秀紋、林素華、童伊廸、張華南、曾詵綺、白子易, "推動國民小學能源教育之層級分析—以南投縣為例," 中華民國環境工程學會2011 環境規劃與管理研討會, 國立成功大學環境工程學系主辦, Nov, 2011.
配合政府的能源政策,學校實施能源教育就是解決策略之一,能讓學生在學
習中就養成正確的能源認知及正確的能源態度。茲將本研究分析之結果論述如
下:在目標層之下的要素層分析結果認為最重要的為「政府之推動作為」,次重
要為「學校支持與推動」,接著是「教學與宣導活動」,最後為「結合社會資源」。
在「政府之推動作為」中,所評估而成之專家權重:「補助活動經費」為最重要,
次重要為「建立執行考核及獎勵辦法」,接著是「建置能源教育資訊中心並編製
教材」,最後為「辦理能源教育研習及加強宣導」。在「學校支持與推動」中,綜
合各單位之意見,所評估而成之學者權重為:「校長支持並推動」為最重要,次
重要為「訂定計畫並建置資訊分享平台」,接著是「鼓勵教師參加研習」,最後為
「購置相關教具及教材」。在「教學與宣導活動」中,綜合各單位之意見,所評
估而成之學者權重為:「發展學校能源教育之特色」為最重要,次重要為「辦理
宣導活動及組成能源小尖兵」,接著是「辦理競賽與活動」,最後為「鼓勵教師自
編教材」。在「結合社會資源」中,綜合各單位之意見,所評估而成之學者權重
為:「組成節能義工隊」為最重要,次重要為「爭取家長的認同及配合協助」,接
著是「參觀教學」,最後為「邀請能源專家蒞校輔導」。
關鍵字:能源教育、能源認知、能源態度
16. 遲正憲、林素華、童伊廸、張華南、賴偉嘉、白子易, "推動節能減碳的社會教育之層級分析," 中華民國環境工程學會 2011 環境規劃與管理研討會, 國立成功大學環境工程學系主辦, Nov, 2011.
我國是能源極度缺乏的國家之一,國內使用的能源多數為化石燃料,燃燒化石燃料是CO2最大的來源,也是造成溫室效應的元凶,因此身為地球村的一份子,我們必頇努力推動節能減碳的工作。政府機關已漸漸重視此一議題,因此鼓勵政府部門及民間單位投入再生能源的發展工作;另一方面,教育及宣導工作也在積極推動中,因為唯有所有國民都具備節能減碳的知識及素養,才能真正落實節能減碳的工作。
本研究以「推動節能減碳的社會教育」為目標,藉由相關的文獻探討,訂定要素準則初稿,由前測結果確立要素準則,再以「政府的積極作為」、「社教單位的支持」、「教育與宣導活動的落實」、「社會資源的結合」為評估要素設計問卷,由環境及社會教育學者做填答。最後以層級分析法 (Analytic Hierarchy Process ,AHP) 建立推動節能減碳的社會教育之層級架構,並分析研究結果。
結果顯示,目標層中「推動國民小學能源教育」之評估要素層依序為政府的積極作為、教育與宣導活動的落實、社教單位的支持、社會資源的結合;評估要素層中「政府的積極作為」構面下最重要之準則為推動各項相關法律完成立法,健全法制環境;評估要素層中「社教單位的支持」構面下最重要之準則為擬定節能減碳教育實施計畫;評估要素層中「教育與宣導活動的落實」構面下最重要之準則為增加民眾參與節能減碳活動的誘因;評估要素層中「社會資源的結合」構面下最重要之準則為拓展社區節能,運用再生能源,供應社區熱水和暖氣。
關鍵字:節能減碳、社會教育、層級分析法
17. 洪瑞英、郭曉怡、張華南, "高齡學習者參與高齡學習課程之滿意度研究," 2011第12屆管理學域國際學術研討會, May, 2011.
高齡人口的大幅增加,以及人類平均壽命的提高,伴隨而來的是各種銀髮族問題的衍
生,如何協助銀髮族達到積極老化(Active Aging)的目標,以及有關銀髮族人力資源的規
劃與再利用,已成為面臨人口老化問題的各國政府努力課題之一。然許多先進國家最受銀髮
族喜愛之高齡教育與學習活動,乃是與大學結合的學習型態,其基本運作模式乃是與大專院
校結合,應用大學的專業師資、豐富多元的設備,提供銀髮族合理的費用,享受高品質且多
元的教育內容,不但銀髮族受益無窮,對學校師生而言,也能從代間互動的機會中獲得豐碩
的經驗與效益。
本研究將針對參與高齡學習課程之高齡學習者為研究對象,並針對其參與由各大專院校
辦理之「樂齡學堂」或「樂齡大學」後之學習需求及滿意度進行調查。研究結果發現,高齡
學習者對於透過「代間學習」進行之課程最感興趣,亦最具有較高滿意度。因此,加強落實
「代間學習」概念,透過相異單位組織或機構整合,增加與爭取老人服務相關科系學生參與
高齡教育服務機會,透過日常生活與長者互動過程,驗證課堂講授與老人議題相關之學術理
論或專業知識,達到「行學如一」與「作中學」的學習目標乃是本研究極為重要之研究發現。
關鍵字:高齡教育、高齡學習者、代間互動
18. 楊文廣、張華南、白子易、蕭文達、陳銘雄、張延欣, "大專校園溫室氣體盤查實務-以朝陽科技大學為例," 2011環境管理學術研討會, 南華大學環境管理研究所主辦, Apr, 2011.
本研究藉由朝陽科技大學2009年之溫室氣體盤查經驗,依據營運邊界及京都議定書所規範的CO2、CH4、N2O、PFCS、SF6及HFCS等6大類進行盤查、登錄及分析,探討溫室氣體盤查之作業程序。結果顯示,該校溫室氣體總排放量為9,173.48 CO2e公噸,其中在6禑溫室氣體中以二氧化碳年排放8,651.84公噸為最高,甲烷520.94 CO2e公噸次之,N2O及HFCS分冸排放0.31及0.39 CO2e公噸再次之,其餘類冸則無排放。若以排放源分析,固定排放源共排放8,590.41 CO2e公噸,占總排放量高達93.64為最高々以化糞池為主的逸散排放源為最次之,約占5.68%々車輛等移動汣染源則最低,排放61.86 CO2e公噸,傴占整體排放量的0.68%。各項分析顯示,電力使用對溫室氣體排放的貢獻達92.89 % (8,520.79 CO2e公噸),化糞池對溫室氣體排放的貢獻也達5.68% (521.21 CO2e公噸)。因此,校園欲進行溫室氣體減量從節約用電著手應可達立即之成效,而且對學校營運之成本節省也有所助益。相關結果可作為校園溫室氣體盤查作業程序之參考。
關鍵詞〆大專校園、溫室氣體盤查、營運邊界、京都議定書
19. 陳麗昭、蘇偉蓉、楊文廣、張華南、白子易, "以7種GM(1,1)模型預測校園用電量之研究," 中華民國環境工程學會 2010環境規劃與管理研討會, Nov, 2010.
本研究採用7種GM (1, 1) 模型,預測大學用電量之研究。灰色系統理論利用系統少數 (至少4 個) 之輸出資料建立灰色模型 (Grey Model; GM) 近似灰色系統之動態行為,進而對此少量輸出數資料之系統進行灰預測 (Grey Prediction)。因此可利用灰色系統理論進行灰預測。結果顯示,在預測全校用電時,建模的MAPE介於19.69至40.66之間,預測時的MAPE介於17.59至27.92之間。對於R值而言,建模時的R介於0.02至0.53之間,預測時的R值介於-0.04至0.35之間。在預測行政大樓時,建模時的MAPE介於20.79至57.01之間,預測時的MAPE介於23.69至33.23之間。對於R值而言,建模時的R介於-0.03至0.53之間,預測時的R值介於-0.04至0.33之間。在預測理工大樓時,建模時的MAPE介於19.78至35.96之間,預測時的MAPE介於17.18至27.52之間。對於R值而言,建模時的R介於-0.04至0.52之間,預測時的R值介於-0.01至0.36之間。無論預測全校大樓、行政大樓及理工大樓,皆以GM (1, 1, x(0))、GM (1, 1, a)、GM (1, 1, b)三種GM (1, 1) 模型較佳。

關鍵詞:灰色系統理論、 GM (1, 1) 模型、 大學、 校園、用電量
20. 張華南、陳銘雄, "永續校園之建構與推動," 2010海峽兩岸應用性(技術與職業)高等教育學術研討會, 龍華科技大學主辦, Aug, 2010.
Book and Report
1. 張華南, "16. 辦學回饋社會感恩起造大學—朝陽創辦人楊天生:第十一章、期望留些溫暖在人間," , 台中市,朝陽科技大學出版,ISBN:978-986-7043-29-0, Jan, 2009.
Other
1. 張華南, "專業證照," , 環保署室內空氣品質維護管理專責人員(證照字號 : (104)環署訓字第IA430196號), Feb, 2015.
2. 張華南, "專業證照," , 教育部環境教育人員(證照字號 : 臺教資(六)字第1020183338-30號), Dec, 2013.
3. 張華南, "專業證照," , 中華民國紅十字會急救員, Jul, 2013.
4. 張華南, "專業證照," 臺灣服務禮儀品質管理協會「BIM-顧客服務管理師」 (證照字號:SPQMAS-BIM-10100219), Feb, 2012.
5. 張華南, "專業證照," 臺灣服務禮儀品質管理協會「CSIM-服務稽核管理師」 (證照字號:SPQMAS-CSIM-10100202), Feb, 2012.
6. 張華南, "專業證照," 工業技術研究院「簡報技巧管理師」(證照字號:AF23RU2U0072213), Jul, 2011.
7. 張華南, "專業證照," 「安心服務介助員」二級檢定(認證號碼100-9911-0000202), Jan, 2011.
8. 張華南, "專業證照," 行政院勞工安全委員會「甲種勞工安全衛生業務主管」(安基甲業主管證字第00577018號)
9. 張華南, "專業證照," 行政院公共工程委員會「採購專業人員」進階訓練(工程企專進字第95030025號)
10. 張華南, "專業證照," 行政院公共工程委員會「採購專業人員」基礎訓練(工程企專字第94120001號)